Enfin me revoilà avec le travail des enfants, je sais que vous êtes nombreux à venir lire mes articles sur ce sujet.
J’avais envie de vous montrer quelques pages du cahier d’Adèle (classe 4). Nous avons révisé les tables de multiplications de différentes manières mais toujours de façon artistique, tel qu’elles sont enseignées dans les écoles Steiner Waldorf. Nous avons aussi des poèmes pour mémoriser les tables, des exercices rythmique en disant les tables avec les sacs de haricots, etc… Pour comprendre la démarche des différents exercices photographiés ci dessous, je vous invite à le faire pour vous même avant de le faire faire à votre enfant. Pour nous il s’agissait de révisions, je pense que l’on peut commencer ces exercice en classe 2 ou 3.
(Il manque le 2, le 6 et le 8)
Une roue des multiples du 6.
Une autre façon d’aborder les multiplications
Un livre d’exercice pour aider le professeur waldorf à partir de la classe 4
Avec Anselme, cette année l’année de ses 6 ans j’ai eu beaucoup de doutes quant à savoir s’il devait continuer les activités et le rythme du jardin d’enfant ou bien commencer les apprentissages…sa précocité dans certains domaines intellectuels (il a appris à lire seul et il lit très bien) ma donné beaucoup de fil à retords. Il reste cependant dans d’autre domaines très loin d’être prêt pour les apprentissages. J’ai tatonné, essayé, arrêté (pour les lettres…) alors j’ai fait un compromis, j’ai commencé là où il semble très à l’aise, les chiffres. Nous avons donc commencé les mathématiques de la classe 1 avec beaucoup de manipulations, de comptage, et d’écriture des chiffres. Nous n’irons pas plus loin et après cette période de travail intellectuel j’ai repris les histoires, la peinture, les petits bricolages. Et je compte bien prolonger encore quelques mois le jardin d’enfant…
Cependant je vous montre la belle frise que j’ai faite, et le plateau de sable où il a plus de faciliter à tracer les chiffres.
Traces dans le sable avant de le faire avec les crayons
les chiffres qu’Anselme connait, fait sur du papier aquarellé
Cette période de doute m’a amené jusqu’à Morgane, la créatrice de l’école de la terre, qui m’a offert une consultation téléphonique afin de parler de tout cela. Je retiens surtout de cette rencontre téléphonique l’idée de NOURRIR son enfant, par les histoires et les activités routinières (peinture, pain, etc..). Elle a aussi trois enfants avec qui elle pratique la pédagogie Steiner, son ainée est aussi une enfant mentale, son expérience lui a prouvé l’importance de ne pas aller trop vite et de laisser l’enfant se gorger de son enfance et l’aider à redescendre dans ses membres, les mains notamment par les petits bricolages (pour les enfants précoces, mentaux). Je vais continuer mon chemin avec elle puisque j’ai aussi choisi de faire l’investissement de son curriculum pour la classe 1, qu’elle rédige en ce moment et qu’elle propose en souscription avec une remise.
Voilà je crois avoir tout dit ce que je voulais vous dire !
Je ne sais pas où vous en êtes, vous qui avez choisi de pratiquer l’ief avec ce pédagogie ?
Poupées Waldorf
