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classe 4 maths pédagogie steiner

Des Mathématiques avec la pédagogie Steiner/Waldorf

Enfin me revoilà avec le travail des enfants, je sais que vous êtes nombreux à venir lire mes articles sur ce sujet.

J’avais envie de vous montrer quelques pages du cahier d’Adèle (classe 4). Nous avons révisé les tables de multiplications de différentes manières mais toujours de façon artistique, tel qu’elles sont enseignées dans les écoles Steiner Waldorf. Nous avons aussi des poèmes pour mémoriser les tables, des exercices rythmique en disant les tables avec les sacs de haricots, etc… Pour comprendre la démarche des différents exercices photographiés ci dessous, je vous invite à le faire pour vous même avant de le faire faire à votre enfant. Pour nous il s’agissait de révisions, je pense que l’on peut commencer ces exercice en classe 2 ou 3.

(Il manque le 2, le 6 et le 8)

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Une roue des multiples du 6.
Une roue des multiples du 6.
Une autre façon d'aborder les multiplications
Une autre façon d’aborder les multiplications
Un livre d'exercice pour aider le professeur waldorf à partir de la classe 4
Un livre d’exercice pour aider le professeur waldorf à partir de la classe 4

Avec Anselme, cette année l’année de ses 6 ans j’ai eu beaucoup de doutes quant à savoir s’il devait continuer les activités et le rythme du jardin d’enfant ou bien commencer les apprentissages…sa précocité dans certains domaines intellectuels (il a appris à lire seul et il lit très bien) ma donné beaucoup de fil à retords. Il reste cependant dans d’autre domaines très loin d’être prêt pour les apprentissages. J’ai tatonné, essayé, arrêté (pour les lettres…) alors j’ai fait un compromis, j’ai commencé là où il semble très à l’aise, les chiffres. Nous avons donc commencé les mathématiques de la classe 1 avec beaucoup de manipulations, de comptage, et d’écriture des chiffres. Nous n’irons pas plus loin et après cette période de travail intellectuel j’ai repris les histoires, la peinture, les petits bricolages. Et je compte bien prolonger encore quelques mois le jardin d’enfant…

Cependant je vous montre la belle frise que j’ai faite, et le plateau de sable où il a plus de faciliter à tracer les chiffres.

Traces dans le sable avant de le faire avec les crayons
Traces dans le sable avant de le faire avec les crayons
les chiffres qu'Anselme connait, fait sur du papier aquarellé
les chiffres qu’Anselme connait, fait sur du papier aquarellé

 

Cette période de doute m’a amené jusqu’à Morgane, la créatrice de l’école de la terre, qui m’a offert une consultation téléphonique afin de parler de tout cela. Je retiens surtout de cette rencontre téléphonique l’idée de NOURRIR son enfant, par les histoires et les activités routinières (peinture, pain, etc..). Elle a aussi trois enfants avec qui elle pratique la pédagogie Steiner, son ainée est aussi une enfant mentale, son expérience lui a prouvé l’importance de ne pas aller trop vite et de laisser l’enfant se gorger de son enfance et l’aider à redescendre dans ses membres, les mains notamment par les petits bricolages (pour les enfants précoces, mentaux). Je vais continuer mon chemin avec elle puisque j’ai aussi choisi de faire l’investissement de son curriculum pour la classe 1, qu’elle rédige en ce moment et qu’elle propose en souscription avec une remise.

Voilà je crois avoir tout dit ce que je voulais vous dire !
Je ne sais pas où vous en êtes, vous qui avez choisi de pratiquer l’ief avec ce pédagogie ?

 

 

 

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Nos Aquarelles du Kalevala

Pour ce début d’année au coeur de l’hiver j’ai proposé à Adèle le Kalevala, une histoire épique de Finlande. Nous réalisons toutes les deux notre cahier (résumé de chaque chapitre, dessins aux crayons, aquarelle sur papier mouillé, dessin de forme).

Je n’ai pas le temps de vous montrer notre travail…mais j’ai pris le temps de photographier nos peintures.

Ces peintures sont des peintures guidées, je me sert de l’excellent livre painting and drawing in waldorf school et de ma pratique en art thérapie pour proposer les « exercices de peintures ». Ce sont des exercices qui suivent une évolution pour acquérir les techniques de bases pour la peinture, le choix des couleurs, etc. Ces peintures guidées sont uniquement proposées aux enfants à partir de 7 ans, auparavant l’enfant fait du dessin et de la peinture libres (il va de soi qu’après cet âge le dessin libre a aussi beaucoup d’importance).

 

la création du monde jaune bleu  bleu jaune les complémentaires
la création du monde
jaune bleu
bleu jaune
les complémentaires

 

le bleu entoure le jaune
le bleu entoure le jaune
rouge et vert
les héros, les couleurs complémentaires,

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le fleuve noir Tuoni (en bleu très foncé) le soleil (qualité du jaune citron et d'or) emporte les habitants du Manala et les transforme (ici en vert)
le fleuve noir Tuoni (en bleu très foncé)
le soleil (qualité du jaune citron et d’or) emporte les habitants du Manala et les transforme (ici en vert)

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dessin libre d'Adèle arc en ciel fait avec les trois couleurs primaires
dessin libre d’Adèle
arc en ciel fait avec les trois couleurs primaires

En complément du Kalevala raconté par madeleine Gilard, nous lisons l’album documentaire sur la finlande illustré par Gerda Muller.

Sinikka de finlande
Sinikka de finlande

et une lecture du soir Vic le Viking de Jonsson Runer

vic

alphabet waldorf classe 1 classe 4 pédagogie steiner

Alphabet Waldorf et dessin au trait- les premiers pas –

Quelques images des réalisations des enfants.

Avec Anselme nous commençons les consonnes. Il les connait déjà et sait aussi lire seul et je pourrais aller plus vite ou lui proposer d’autres choses. Mais l’approche steiner/Waldorf pour l’apprentissage de l’écriture/lecture touche tous les sens et enracine profondément les savoirs. Nous voilà donc pour plusieurs semaines en compagnie d’un petit écureuil Panache qui doit retrouver les signes magiques afin de délivrer le petit peuple. Vous vous demandez bien de quoi je parle, en effet j’ai la chance de bénéficier d’un curriculum Waldorf pour la classe 1 en français et qui j’espère sera édité car l’auteur a réalisé un super travail. Miss K sur son blog nous en parle aussi.

Ce que je fais au tableau pour inspirer et guider Anselme
Premières lignes aux blocs de cire
Dessin d’anselme de la montagne et du M dans son cahier
Petite carte qui sera affichée

 

Adèle découvre le dessin de trait. le dessin de trait est une technique artistique  Rudolph Steiner l’a mise en avant pour ses multiples bénéfices (thérapeutiques, de centrage, pour la beauté,…) Cette technique est enseignée aux enfants à partir de 9/10 ans et aux adultes. Héléne Besnard par exemple illustre ses livres aux dessins de trait, je découvre aussi sur la toile beaucoup d’artistes qui dessinent au dessin de trait oblique en noir et blanc ou en couleur (voir ma page pinterest). Il s’agit de faire apparaitre des images avec des traits courts ou longs, toujours dans le sens haut droit vers bas gauche, en variant la proximité des traits. L’image rendue est ainsi vibrante, les ombres et les lumières sont facilement réalisables, les couleurs se mélangent facilement et avec subtilité. Les choses sont représentées de façon abstraite ,les couleurs et les forces de la natures peuvent ainsi faire surface.

Premiers dessin d’adèle
Dessin d’Hélène Besnard dans Entre les mots